اتصال با سرور قطع شد. در حال تلاش مجدد...

امکان برقراری اتصال وجود ندارد.

اتصال توسط سرور رد شد.

این فایل صوتی در حال پخش است
در حال بارگذاری...
00:00:00
تصویر

اهمیت و جایگاه علم در سلوک الی الله

و کیفیت مطالعه و تحصیل علوم حوزوی

16٬672

مرحوم آیة الله حاج سید محمدمحسن حسینی طهرانی (قدس الله سره) در ملاقات با برخی از طلاب به نکات مهمی درباره اهمیت و جایگاه علم در سیر و سلوک اشاره می‌فرمایند. در ابتدا ایشان ارزش علم در کلام اهل بیت و اولیای الهی را بیان می‌کنند و سپس با ذکر نمونه‌هایی کاربردی، کیفیت تأثیر علم در مسیر زندگی انسان را نشان می‌دهند. آیة الله طهرانی حرکت بر اساس علم و یقین را لازمه سیر هر سالکی می‌دانند و عمل کردن به مطالب، بدون تحقیق و بررسی را از آفت‌های سلوک می‌دانند. مرحوم استاد در پایان جلسه، به بیان نکات بسیار ارزشمندی درباره کیفیت مطالعه طلاب در علوم حوزوی و چگونگی ارزش‌گذاری کتب برای مطالعه آنها می‌پردازند. ایشان در پاسخ به یکی از سئوالات حضار درباره چگونگی جلوگیری از سستی و کسالت در مطالعه راه حل آن را بیان می‌فرمایند.

اهمیت و جایگاه علم در سلوک الی الله

توضیحات:

مرحوم آیة الله حاج سید محمدمحسن حسینی طهرانی (قدس الله سره) در ملاقات با برخی از طلاب به نکات مهمی درباره اهمیت و جایگاه علم در سیر و سلوک اشاره می‌فرمایند. در ابتدا ایشان ارزش علم در کلام اهل بیت و اولیای الهی را بیان می‌کنند و سپس با ذکر نمونه‌هایی کاربردی، کیفیت تأثیر علم در مسیر زندگی انسان را نشان می‌دهند. آیة الله طهرانی حرکت بر اساس علم و یقین را لازمه سیر هر سالکی می‌دانند و عمل کردن به مطالب، بدون تحقیق و بررسی را از آفت‌های سلوک می‌دانند. مرحوم استاد در پایان جلسه، به بیان نکات بسیار ارزشمندی درباره کیفیت مطالعه طلاب در علوم حوزوی و چگونگی ارزش‌گذاری کتب برای مطالعه آنها می‌پردازند. ایشان در پاسخ به یکی از سئوالات حضار درباره چگونگی جلوگیری از سستی و کسالت در مطالعه راه حل آن را بیان می‌فرمایند.

در حال بارگذاری...
00:00:00
پخش صوت

اهمیت و جایگاه علم در سلوک الی الله

31
  • راه حل جلوگیری از سستی و کسالت در مطالعه

  • سؤال: اگر ممکن است راهکارهایی برای کم همّتی بیان بفرمایید. نسبت به خواندن کتب درسی بسیار بی‌رغبت هستم و توان خواندن ندارم اگر امکان دارد در مورد راهکار برای خواندن [مطالبی بفرمائید]

  • جواب: راجع به کم همّتی و این چیزها؛ اینها به خاطر این است که انسان وقتی که به مطالب دیگر بپردازد، [وقتی که] شیرینی و حلاوتی که در این دروس است به جانش ننشیند کم‌کم سرد می‌شود، علت مهم این است. آن طلبه‌ای که شیرینی درس و حلاوت درس، در جانش قرار گرفته است هیچ‌وقت سرد نمی‌شود و در ادامۀ مطلب احساس سستی نمی‌کند. برای این منظور همان‌طوری‌که عرض کردم باید کاملاً درس حلاجی شود، درس فردا را شخص بایستی که پیش مطالعه بکند، با پیش مطالعه برود. آن زمانی که ما درس می‌خواندیم من درس فردا را که پیش مطالعه می‌کردم هیچ، حواشی را هم می‌دیدم. فردا استاد می‌گفت تو دیگر کی هستی؟ درسی که هنوز نخواندی رفتی حاشیه‌اش را دیدی.

  • وقت داشتیم، وقت زیادی داشتیم، خب نمی‌گذاشتیم وقتمان تلف شود. آن زمان تلویزیون نبود کامپیوتر نبود، نمی‌دانم فیلم و این چیزها نبود. ـ گفتم ما در شش سال دو شب روزنامه گرفتیم و یک شب هم مچمان جلوی همان ناظم مدرسه باز شد ـ می‌نشستیم در حجره چه‌کار می‌کردیم؟ می‌خواندیم، کتاب می‌خواندیم. این کتاب‌ها را برای ما نوشتند دیگر، لذا همیشه شاد بودم.

  • من دیشب داشتم برای دو سه نفر صحبت می‌کردم می‌گفتم من وقتی کتاب باز می‌کردم با کتاب عشق بازی می‌کردم، اصلاً می‌خواستم کتاب را بخورم، یعنی وقتی کتاب را برای درس باز می‌کردم انگار می‌خواستم این صفحاتش را بخورم، یک‌هم‌چنین حالی نسبت به کتاب داشتم، اصلاً نمی‌خواستم این یک صفحه درس تمام شود، می‌خواستم دو ساعت طول بکشد، سه ساعت طول بکشد نمی‌خواستم زود تمام شود و ببندم، توجّه می‌کنید؟ خب وقتی که یک طلبه وقت دارد وقتش را به چه باید بگذراند؟ شما هم مثل من، من هم مثل شما، چه تفاوتی دارد؟ خب باید استفاده کند دیگر، استفاده نکند به جای دیگر می‌گذراند.

/ 688